图书介绍：课堂是师生共同活动的区域，本书主要是从教师的角度，从研究课堂教学的目的出发，进行阐释和举证。说课作为课前的准备和课后的反思工作，听课作为现场的研讨观摩和检查督导工作，评课作为考核评价和推进推广工作，都是提高课堂教学质量的关键方式，也是提升教师专业素质的重要途径。本书把对课堂教学的关注放在了一个独特的角度，更多的是从评价的方面去解读课堂。说课，主要是把握说课的内容和形式，同时关注说课的时态和实效。听课，主要分为检查、评比、观摩和调研等四种功能，并特别强调常态性听课。评课，在全面评价课堂教学的同时，主要是抓住评价学生的学习过程。全书提供了课程改革和课堂教学的相关性理论，又有大量具体的兼顾学科、学段和课型方面的案例，方便广大教师、教研员学习借鉴。