图书介绍：本书通过对国内外中学物理课程的比较研究，以及对物理课程的价值和功能、物理课程设置的哲学视野、社会需求以及学习心理等的探讨，结合《全日制义务教育物理课程标准》和实验区所用物理教材的具体内容，阐述课程培养目标、课程基本理念、内容标准以及相关案例，分析物理教材的功能，实验区所用物理教材的特点等；根据我国现有实验区的物理课程实施及评价，通过与其他国家和地区科学（物理）课程的对比，分析我国课程实施和评价的主要特点，讨论课程资源的开发及课程创新等问题。本书可供物理教师新课程培训和继续教育的教材，也可作为高等师范院校相关专业本专科生教材，对中学物理教育教学的研究人员也具有一定的参考价值。