图书介绍：，依托中国教育学会“十二五”规划“基于Pad的新型教学方法的实验研究”课题和北京市教育科学“十三五”规划“交互课堂环境下‘深度课堂’评价模型建构及其区域信息化融合发展研究”课题，对平板电脑类智能终端教学应用深入开展理论探索和实践研究。本专著从平板电脑教学应用发展历程、教学应用理论框架、教学应用案例、教学应用趋势这四个部分详细阐述平板电脑类智能终端教学应用策略，总结归纳教学应用模式，提出了推进平板电脑类智能终端教育教学应用的理论体系，包括平板电脑应用推进发展4-4阶段模型、理解平板电脑环境下学与教方式创新的6种应用模式、指导教师开展整合平板电脑教学应用的教学设计、评价平板电脑教育教学应用效果的有效性评价4维度模型、以及交互课堂环境下“深度课堂”评价模型，为广大一线教师和教育信息化研究者提供丰富的理论模型和实践案例。