图书介绍：本书介绍了“唐妮”课堂督导和巡视的原理和实践方法。本书分为两个部分。第一部分描述了巡视方法的用语体系，包括从这一方法的早期概念形成阶段，到发展为按照各个步骤从短时间的课堂视察中收集信息，并将这些信息用于和教师进行反思式对话中的整个过程。这一部分内容最后提出了应用该方法的建议，并提供了在各种各样环境中成功运用这一模式的例子。本书的第二部从长远的角度追溯了督导的历史发展，回顾了唐妮模式的研究基础，解释了督导模式如何成为从实践中推论出来的范例并以陈述该模式与教师的典型职业发展周期之间的联系作为结尾。