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(1)现有教材大部分都是2014年以前编写的教材,没有很好地结合”工科类本科数学基础课程教学基本要求”;(2)教材中所使用的的例题都是一些经典的例题,缺乏时代特色;(3)教材所需的理论教学学时比较多,在现有的......