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本书从行政科学的角度,以道德冲突作为切入点,从不同层面或不同角色之间出现的典型案例来考察当代中国的行政道德问题。
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本书立足于教学创新的途径,详细地将教师必须掌握的教学创新的途径展现给读者,针对性强。
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