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  • 感谢那些“折磨”我的学生  教师如何应对问题学生

    感谢那些“折磨”我的学生 教师如何应对问题学生

    庄传超主编;蔡涛副主编2015 年出版234 页ISBN:9787300205366

    本书是班主任如何应对“问题生”挑战的指导书。“问题生”种类很多,应对“问题生”的挑战是班主任的重要工作内容之一。书稿以典型案例详细分析了各种各样的“问题生”,并提出了具体的、切实可行的应对策略。...

  • 应用文写作

    应用文写作

    胡鸿杰主审;聂春梅,郑宪春主编;张铁军,潘沅汶,刘红峰,彭娇娟副主编;郑宪春,聂春梅,张铁军,潘沅汶,刘红峰,彭娇娟撰稿2014 年出版349 页ISBN:9787566707055

    本书针对应用型本科的培养目标、知识结构和能力要求编写而成。在全面、系统、科学地阐述了应用写作的基本理论、方法的基础上,突出了案例教学。主要内容包括:第一章应用写作基础知识,第二章事务文书,第三章公关...

  • 汽车发动机电控系统结构检修

    汽车发动机电控系统结构检修

    黄如君,张梅,杨德明主编;钟双红,张瑞平副主编2014 年出版280 页ISBN:9787560566467

    本书根据职业教育的特点,为突出学生动手能力的培养,采用项目式教学方法,对汽车发动机电控系统的教学内容进行了有机整合,以发动机电控系统检修任务为主线,全面介绍了发动机电控系统总体构造、发动机电控燃油供给...

  • 市场营销学

    市场营销学

    李红霞,雷思友主编;沈剑,李秋霞副主编2013 年出版355 页ISBN:9787564618551

    市场营销学是一门实践性很强的课程。本书力求理论和实践相结合,注重针对性、可操作性。在强调准确阐明营销基本理论的基础上,突出学科新发展。本教材以学生为中心,注重实践能力培养,作了改革尝试。设计了实践课...

  • 组织学与胚胎学

    组织学与胚胎学

    谢小薰,孔力主编;孙莉,钟近洁,周莉,高福莲,张垒,钟树志,张琳副主编;金连弘主审2015 年出版271 页ISBN:9787040415223

    本书对组织学与胚胎学的基本内容作了全面系统、简明扼要的讲述,对组织学与胚胎学的学科新进展,融入相关章节讲述,以培养学生的创新思维 ,并使学生掌握学科发展的最新知识。配有数字课程,提供动画、研究进展、临....

  • 金融机构风险管理

    金融机构风险管理

    郑荣年主编;蓝美静副主编2015 年出版262 页ISBN:9787504978622

    本教材为“金融学专业应用型本科人才培养特色教材”,全书共分四篇十四章,主要内容如下:第一篇为金融机构业务与风险管理基础,下设金融机构业务概述、金融机构的主要风险、金融机构风险管理基本框架三章;第二篇为...

  • 图说竹鼠高效养殖<em>技术</em>一本通

    图说竹鼠高效养殖技术一本通

    张文明,刘丁健主编;蔡小燕,徐高骁,夏志华副主编2014 年出版111 页ISBN:9787535778499

    本书从竹鼠养殖可行性分析、养殖基地规划设计建设、驯养引种、营养需求与配方设计、饲养管理、繁殖选育、疾病防治、加工利用等章节按照实践养殖生产流程逐级展开,每个章节都是编者多年从事竹鼠养殖生产、技...

  • 电子电路实验

    电子电路实验

    梅开乡,梅军进主编;陈大力,吴勇平,李鹏鹏副主编2014 年出版264 页ISBN:9787564092696

    本书是“十一五”国家级规划教材《数字逻辑电路》(第2版)(电子工业出版社2006年6月出版)及《模拟电子技术》(北京理工大学出版社2009年1月出版)的配套教材。上册的“模拟/数字电路实验”包括:电子电路实验基础知识...

  • 工程造价控制与管理  第2版

    工程造价控制与管理 第2版

    王忠诚,鹿雁慧,邱凤美主编;王云,姚艳芳,赵炎,刘劲志副主编;陈志鹏,谢怀民,黄启静等编2014 年出版288 页ISBN:9787564092306

    本书以《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500-2013)和建标[2013]44号文件为根据,从基础理论与实践应用入手,全面介绍了工程造价控制与管理的理论和方法。全书主要内容包括(各章章名)等。本书内容翔实,文字简明,...

  • 生物材料检验  第2版

    生物材料检验 第2版

    孙成均主编;张凯,黄丽玫,闫慧芳副主编2015 年出版210 页ISBN:9787117198738

    本套教材定位明确,读者对象为卫生检验与检疫专业(四年制,理学学位)的本科生,严格按照教育部的学科标准和专业培养目标,课程设置合理,既能体现出学科的发展,又要兼顾教学体系的建设。尽量避免不同教材之间的交......

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