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  • <em>美</em>国新外交:经济  防务  民主  <em>美</em>国前国务卿克里斯托弗回忆录

    国新外交:经济 防务 民主 国前国务卿克里斯托弗回忆录

    )沃伦·克里斯托弗(Warren Christopher);苏广辉等译1999 年出版553 页ISBN:7501145652

    暂缺《国新外交:经济、防务、民主 国前国务卿克里斯托弗回忆录》简介

  • 上班可乐

    上班可乐

    )B.A.葛兰兹(B.A.Glanz);杰航译1998 年出版225 页ISBN:7801186036

    对于企业来说,"员工士气"十分重要。但是,很多企业领导人首先想到的是"更多的绩效、更大的产量、更高的标准",或者有"更多的工作、更长的工时",企业内则充斥着是是非非,让人感觉不到工作的乐趣和愉快,严重的妨碍着...

  • 走向全球化  中小企业腾飞之路

    走向全球化 中小企业腾飞之路

    )路丝·斯坦纳特(Ruth Stanat),(英)克里斯·韦斯特(Chris West);池俊常等译2000 年出版227 页ISBN:7508021940

    走向全球市场是改变公司未来的第一步,但是一你是否具备了全球思给?你的公司是否适合向全世界扩张?进军全球市场需要做哪些准备工作?如何把进入全球市场所带来的风险降到最低限度?本书通过大量的实例,总结出中小.....

  • 班森疑案  最新全译本

    班森疑案 最新全译本

    )凡迪恩;刘启译2013 年出版151 页ISBN:9787539840420

    本套书是名的古典推理小说家范·达恩的代表作。本套丛书共有9册,每册10印张,开本为16开。不同于福尔摩斯小说中的通过不断寻找物证从而破案的归纳推理模式,范·达恩的探案小说更重视罪犯的心理和动机。本册...

  • <em>美</em>国的故事

    国的故事

    )房龙(H.W.Vanloon)) 刘宗亚等译2002 年出版367 页ISBN:7543445883

    本书内容:经常出入豪华餐厅的人不愿再去吃杰克·马尔哈利闻名遐迩的海鲜杂烩汤和菜豆,这是一个规律,得到了政治经济学教授和我们的治安法官的认可。当然,万一迫于实际需要,他们也会满足于平头百姓的粗茶淡饭。但...

  • Dreamweaver 8网页设计标准教材  中文版

    Dreamweaver 8网页设计标准教材 中文版

    )克里斯丁·安·佩奇;王军译2006 年出版403 页ISBN:7121028905

    本书中的课程将指导读者使用Macromedia销售最好的Web编辑器——Dreamweaver 8,逐步创建Web站点的Yoga Sangha。通过创建这个站点的过程,读者不仅将学会如何在集成了可视化界面和代码编辑的工作环境里构建站点...

  • 世界大战3.0版  微软和它的敌人

    世界大战3.0版 微软和它的敌人

    )肯·奥利塔(Ken Auletta);董建辉,王倩译2005 年出版343 页ISBN:7208054134

    本书为纪实文学,以生动、活泼的文字,描述了国政府与微软公司之间一场旷日持久的反垄断官司。尽管这场官司似乎已偃旗息鼓,但它留给人们的众多启迪是发人深思的。特别像我国,即将进入全面市场经济状态,有许多问...

  • 女性营销  世界顶级公司女性市场运作案例与实践

    女性营销 世界顶级公司女性市场运作案例与实践

    )沃纳(Warner,F.);赵银德等译2006 年出版192 页ISBN:7111195418

    本书从全新、引人注目的视角告诉营销人员如何与女性沟通,如何开发这一潜力巨大的市场。书中不仅提供了许多理念,还提供了众多的案例,描述了宝洁公司、麦当劳、戴比尔斯、耐克、家得宝以及柯达公司对这些理念的...

  • 校园欺侮与骚扰  给教育者的法律指导

    校园欺侮与骚扰 给教育者的法律指导

    ) 柯恩(Conn ,K.);万赟译2006 年出版142 页ISBN:7501955158

    本书读者对象针对中小学教师、教育管理者,本书着眼于学校安全与法制,指出了以下问题及其解决方法:如学校的欺凌弱小者,学生的性骚扰,学生其他形式的骚扰,教师的威吓和骚扰,学校中的学生恫吓和暴力,互联网威吓......

  • 合作课堂 让学习充满活力 empowering learning

    合作课堂 让学习充满活力 empowering learning

    )L. A. 巴洛赫(Lynda A. Baloche);曾守锤,吴华清译2005 年出版249 页ISBN:7561744722

    本书涉及以下问题:合作学习的理论背景是什么,相比较于其他的教学组织形式,它有什么优点? 有哪些要素使得它具有这些优点?合作学习究竟能给教师和学生带来什么? 怎样才能使合作学习成分发挥它的效能? 该从哪儿...

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