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  • 科学探索者  电与磁

    科学探索者 电与磁

    )帕迪利亚(Padilla M. J.)主编) 王耀村,应必锋译2003 年出版173 页ISBN:7533846419

    本书是从国培生北亚教育集团引进的一套初中研究性学习综合理科教材。本书为物理分册,内容包括磁和电磁学、电荷与电流、工作中的电和磁、电子学。...

  • 介入心脏病学  第5版

    介入心脏病学 第5版

    )Eric J. Topol主编2010 年出版1296 页ISBN:9787811166910;9787900704122

    本书介绍了有关介入心脏病学方面的知识,本书深入讨论了包括上肢和下肢动脉、肠动脉、肾动脉等在内的各种非冠状动脉“大动脉”介入治疗,以及静脉系统接入治疗。 ...

  • 会计学原理学习指南与习题集 II  原书第4版

    会计学原理学习指南与习题集 II 原书第4版

    )乔尔 J.勒纳(Joel J.Lerner),()詹姆斯 A.凯辛(James A.Cashin);奚卫华等译2004 年出版287 页ISBN:7111143558

    本书围绕着会计概念的实际应用组织课程内容,深入浅出地进行讲解;内容覆盖面广,体系完整,章节内容安排严谨,读者因而能够循序渐进地掌握会计专业知识;在每部分内容后有总结和复习,并辅之以大量的习题和模拟测试......

  • 混合微电路技术手册  材料、工艺、设计、试验和生产  第2版

    混合微电路技术手册 材料、工艺、设计、试验和生产 第2版

    James J. Licari,()Leonard R. Enlow;朱瑞廉译2004 年出版380 页ISBN:7505395394

    本书是一本介绍厚薄膜混合微电路的书籍。重点叙述了生产高可靠混合电路产品所用的材料、制造工艺、组装工艺、测试和设计技术、技术文件、失效分析及多芯片模块技术。本书内容新颖详实,是国混合微电路专家...

  • 创新之道  持续创新力造就持久成长力

    创新之道 持续创新力造就持久成长力

    托尼·达维拉(Tony Davila),马克·J.爱泼斯坦(Marc J. Epstein),罗伯特·谢尔顿(Robert Shelton);刘勃译2007 年出版280 页ISBN:7300080367

    本书详细阐述如何应用所有这些管理工具最大化创新投资的价值。

  • Prescott微生物学原理

    Prescott微生物学原理

    Joanne M. Willey,()Linda M. Sherwood,()Christopher J. WoolvertonⅩⅣ 年出版808 页ISBN:9787040256819

    Prescott’s微生物学原理是在Prescott,Harley,andKlein’sMicrobiology(第7版),(简称《PHK微生物学》)的基础上发展出来的精简版。本书秉承《PHK微生物学》博大精深、新颖、系统的特点,为我们提供了涵盖微生物学所...

  • 男人性问题

    男人性问题

    (法)让·贝拉依什,安娜·德·凯尔瓦杜埃2007 年出版503 页ISBN:9787531722342

    本书探讨男人从出生到衰老的各个年龄段的健康问题,回答男人身体以及如何健康地生活等种种问题。

  • 教女成凤的艺术  解决母女摩擦争执的27项要决

    教女成凤的艺术 解决母女摩擦争执的27项要决

    )卡夫妮(Koffinke.C.) 乔丹(Jordan,J.;邱紫颖译2000 年出版152 页ISBN:7507411907

    台湾育子咨询专家李雅卿推荐。本书针对孩子在学习过程中发生的65种问题,从科学的角度分析其行为发生的原因、背景和父母的忧虑所在,阐述称职的父母应怎样面对和处理这一系列问题,应怎样与孩子进行有效沟通,了解...

  • 心理学 探索人类的心灵 in search of the human mind

    心理学 探索人类的心灵 in search of the human mind

    )罗伯特·J斯滕伯格(Robert J. Sternberg);李锐等译2005 年出版835 页ISBN:7534349486

  • <em>美</em>国中小学社会课教学实践

    国中小学社会课教学实践

    )帕米拉·J.法丽丝(Pamela J.Farris);张谊,王克译2003 年出版385 页ISBN:7508030583

    本书是一部新兴中小学教学方法指导书,对中小学社会学科的跨学科教学提供了一整套科学的、实用的方法。这种教学方法将语言、艺术、历史、地理、经济等学科进行整合,并针对不同年级的学生特点,实施有目的的形式...

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